Toimin tällä
hetkellä NAO-opiskelijoiden ryhmän ohjaajana. Heidän opiskelua ohjaavat ops ja
kone- ja metallialan näyttötutkintotoimikunnan arviointikriteerit.
Näyttötutkintoperusteisessä
opiskelussa työskentelyä ohjaa myös lainsäädölliset määräykset.
Opettajan
työnkuvan muutos näkyy kiristyvässä taloudellisessa tilanteessa. Erilaisissa
tilanteissa on lainsäädännölliset vaatimukset sekä kustannustehokkuuden paineet.
Voisiko uudet
palvelut esim. pilvipalvelut tiedon hallinnassa muuttaa opetustyötä palvelemaan
opiskelijan jokapäiväistä työskentelyä.
Nämä ja monet muut
vaihtoehdot pitäisi ottaa huomioon kun laaditaan uusia opetussuunnitelmia. Myös
opettajien koulutus käyttämään uusia tiedon hankinta menetelmiä pitäisi saada
päivitettyä vastaamaan tulevaisuuden tavoitteita.
Opettajan
vaikutus mahdollisuudet opinlaitoksen rehtorin antamiin ohjeistuksiin näkyy
lähinnä tiimipalavereissa, joissa käsitellään käytännön toteutuksia ja
käytänteitä.
Kustannustehokkuudesta
on tullut pysyvästi toimintaa ohjaava elementti. Sillä se ohjaa opettajan työtä
käytännössä. Ennakoiva suunnistelu korostuu koska ryhmäkoko kasvaa opetus-
tehokkuuden myötä.
Opettajalla
täytyy olla myös asiakirjojen sujuva hallinta. Mikä heijastuu atk-laitteiden
ohjelmien toiminnan tehokkuuteen. Mielestäni tetokoneohjelmien tehokas käyttö
on vielä puutteellista.
Jos järjestelmät
saataisiin palvelemaan opettajan jokapäiväistä työskentelyä, niin opettajan
työn tehokkuus ja työhyvienvointi paranisi olennaisesti.
Opettajan työtä tulisi
tarkastella enemmän kokonaisvaltaisemmin. Ja tarkastella mitkä asiat
kuormittavat opettajaa käytännön opetuksessa.
Opetustyön
muutoksiin tulisi vastata lisäämällä opettajien
koulutusta .Työelämässä tapahtuvilla harjoitus jaksoilla ja kurssituksilla. Koulutukset
lisäisivät opettajien työelämätuntemusta sekä parantaisivat työsisäjaksamista.
Lähde:
Helander,Jaakko(toim) Ammatillisen opettajan käsikirja Hamk
www.hamk.fi/julkaisut.
Pentti Sallinen
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti